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自由 
 日期: 2017/5/15  阅读次数: 1141  来源: 萧山区宁围初级中学   
 

自由

 

老师们,同学们:

大家好!

在社会主义核心价值观24字中,对自由的内涵表述是:自由是指人的意志自由、存在和发展的自由,是人类社会的美好向往,也是马克思主义追求的社会价值目标。今天在这里我想谈谈我所理解的自由。

首先,我想与大家分享一个故事--有个一心想成名的人问他仰慕已久的科学家:"我想发明一种万能溶剂,它能溶掉世上所有物质,您认为如何?"科学家反问道:"年轻人,那它被发明出来以后,你又用什么器皿盛放呢?"故事中的科学家一针见血地批驳了那个头脑发热的年轻人,因为世界上从来没有任何不被限制的事物。

显而易见,现实生活中也没有绝对的自由,都有着或多或少的约束。世上没有绝对自由的人,也没有绝对自由的国家。曾经以为美国多么的民主自由,但事实上美国法律法规多如牛毛。国有国法,家有家规,校有校规,我们的一言一行都不是完全自由的,可以说每天都在被大大小小的规章制度所约束。很多人,奋力地追求着属于自己的自由,却经常因行为过分偏激而失败。其实,自由是相对的,追求自由的过程是受一定准则约束的。

世间没有绝对的自由,那么我们该用怎样的心态去面对相对的"不自由",去看待身边的"条条框框"?有些人选择了埋怨,有些人选择了忍耐,而我想说:我们要正视"约束",不断完善自己,从而获得更多的自由。

你希望你的学校闻名于世;你希望你的班级首屈一指;你希望你的同学品学兼优;你希望你的成绩独占鳌头--可是,这所有的一切靠主观的意愿便能实现吗?当然不是。除了老师的悉心指导、同学的主动配合之外,更要有行为规范作为督促和保障。于是,学校、班级内的规定便应运而生。然而,本应张开双臂去拥抱它的你,却在你未穿校服时忽视了它;却在你上学迟到,或是上课与同学随意说话时违背了它;却在你犯下错误,刻意隐瞒逃避时伤害了它;却在你考试作弊,禁不住分数的诱惑时违背了它--同学们,你们是否意识到,我们过分追求自由的不和谐的行为和最初对学校、对班级、甚至对自己的期待已经背道而驰,若连最基本的规定都无法遵守,我们又怎能再去追求更深层面上的自由呢?

当然,多数情况下,同学们都是与常规相伴,常规也报以我们最大的微笑。正是因为有了这些校规、班规的存在,我们才得到了合理的约束,从而才做到了惜时高效,从而能够更好地完成每一天的学习任务。因此,我们每一个人只有遵守了各项基本规定,才能在最大程度上获得自由,自由的人因为有了自身的价值观念,才得以判断哪些事情应该做,哪些事情不该做。

总而言之,我们一直需要"约束",因为我们向往自由!

我国旗下的讲话结束了,谢谢大家!

 
 
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